常見問題

答：吳局長在本手冊「教育111的理念」專文中，詳實說明教育111的立論基礎，包含「人文主義」開展孩子潛能；「校本管理」營造學校特色；「創新經營」永續學校經營；「學校效能」展現效能學校；「社會公義」實現機會均等；「適性教育」激發孩子能力；「多元智慧」培養學生專長；「專業發展」強化學習效果；「學生學習權」保障受教權益等，均為教育111的理論基礎。

答：全文以10頁為原則(不含封面)，至多20頁(含其他成果、活動實錄或照片)，電子檔不超過30MB，以PDF檔上傳。

答：教育111的推動希望營造每一所學校皆為有特色的學校，使學校教育得以永續經營；培養學生學習興趣，鼓勵孩子多元發；保障學生學習權，永不放棄任何一個孩子。一所優質之學校也必能落實執行教育111經營理念之標竿學校。

答：單一個人獲獎並獲得媒體大幅報導，同時成為家長認同的特色項目，學校需要更深入描述這一個所謂「家長認同的特色項目」，是學校裡多數學生可以參與學習並普遍學習表現良好，才能符合「一校一特色」的精神。

答：學生家長或社區的認同，最直接表現的指標，就在學生人數的回流，尤其在少子化時代，學校經營獲得家長認同，能維持或增加學生，實屬難得，因此可以列為「其他特殊表現」。但，這並不表示學校學生人數減少，就無法通過評選，因為整個臺北市出生人口數的降低、學校所在的社區、學校的地理位置等，都是影響學生就讀的因素，因此，學校仍可在其他評選基準上努力。

答：只要有助於學校教育目標達成的項目，都可以成為學校特色。教師專業發展有助於強化教師教學效能，提升學生學習成效，當然可視為學校特色之一。

答：學校若有多項特色，宜提出一項最能突顯學校特色之項目申請評選。

答：培養「一生一專長」主要在鼓勵學校能提供多元教育活動，培養學生多元興趣，游泳為學校教學活動之一，學生若通過學校所訂定之認證辦法，亦可視為專長項目之一，但學校最少應提供五項以上藝術或運動之多元教育活動，且具有檢核標準，能落實執行。

答：課後活動以學校提供之教育活動為主，若為學校所規劃並具體實施，且學生通過學校所訂定之認證辦法，即符合學校推展一生一專長之意涵。

答： 認證之審查將尊重學校之校本管理精神，以各校自定之認證標準為本，不須與他校做比較。